משאבים ופעילויות

מערכת: 2014/15 moodle2 MISC
קורס: תשובות לשאלות נפוצות
ספר: משאבים ופעילויות
הודפס על-ידי: Guest user
תאריך: 28/03/2024, 17:16

תיאור

נתקלתם בבעיה? חפשו כאן את פתרונה.

שאלות בנוגע ליצירת פעילויות, מטלות ותכנים עבור הסטודנטים


איך לייבא תוכן מהקורס של השנה שעברה?

 כדי לייבא תכנים מקורס לקורס עליך להיות מוגדר כ-teacher (או כל הרשאת עריכה אחרת) בשני אתרי הקורסים.

סדר הפעולות להעתקת תכנים מאתר הקורס דאשתקד (או מכל שנה אחרת):

  1. היכנסו לקורס החדש.
  2. בבלוק ה'ניהול' (הצדדי) לחצו על "copy from moodle".
  3. בדף שנפתח בחרו מהתפריטים:
    את השנה בה התנהל הקורס ; את גרסת המוודל (moodle1 או moodle2) בה התנהל הקורס באותה שנה ; וכתבו את מספרו של הקורס באותה שנה (course ID).
  4. במקרה שכבר הזנתם תוכן באתר החדש באפשרותכם לבחור האם החומר הישן יצטרף אליו או ימחק אותו (בשדה 'איפוס': סמנו 'כן' כדי למחוק ו'לא' כדי לצרף)
  5. לחצו על "המשך" והמתינו בסבלנות.
  6. החומר יועתק ללא נתוני הסטודנטים (כלומר, ללא שמות, מספרי ת"ז, תוצרי למידה, ציונים וכד').
  7. מומלץ לוודא שהקבצים אכן הועתקו כהלכה, ולמחוק קבצים לא-עדכניים וכפילויות - אם נוצרו.

בהצלחה

איך ליצור מטלה?

סדר הפעולות ליצירת מטלה:

  1. נלחץ על "הפעלת עריכה".
  2. ביחידת ההוראה הרצויה נלחץ על  "הוספת משאב או פעילות".
  3. בחלון שנפתח נסמן "מטלה" ונלחץ על 'הוספה'.
  4. נכתוב את שם המטלה, ואת ההנחיות להגשתה.
  5. במידת הצורך, ניתן להעלות קובץ שיוצג לסטודנטים.
  6. ניתן להגדיר את מועדי ההגשה ואת סוגי המענה (העלאת קבצים או כתיבה ישירות בתוך המוודל).
  7. נשמור את השינויים.

חשוב לציין שישנה אפשרות לדרוש העלאה של קבצי PDF וכך בשלב הבדיקה ניתן להוסיף עליהם הערות מבלי להוריד אותם למחשב.

אני לא מצליח להכנס להגדרות של המשאב/הפעילות, מה לעשות?

חפש בבלוק הניהול, שבצדי הדף, את ה"הגדרות" של הרכיב.

לחילופין, תוכל פשוט לחזור לדף הראשי של הקורס, וללחוץ על ה"עריכה" שבצדה של הפעילות המסויימת אותה ברצונך לערוך.

בתפריט שנפתח בחר ב"הגדרות".

כתיבה על PDF - בדיקת מטלות במוודל מבלי להוריד קבצים למחשב

ניתן להגדיר "הגשת מטלה בקבצי PDF בלבד" וכך לחסוך מהבודק את הצורך להוריד את המטלות למחשבו,

והוא יוכל פשוט להוסיף הערות לעבודה בשכבה נפרדת שתוצג על גבי הדף.

איך עושים זאת?

בשלב יצירת המטלה: בדף ההגדרות של המטלה, תחת "סוגי מענה" נסמן רק את האפשרויות "קבצי הגשה", "Only PDF Files".

ותחת "סוגי משוב" נסמן את האפשרות "מתן הערות מקוונות למסמך PDF".

בשלב בדיקת המטלה

  1. נלחץ על "מתן ציונים להגשות" ובדף שייפתח נלחץ על כפתור ה"ציונים" (הכחול) של הסטודנט הראשון.
  2. בדף שייפתח נחפש את הקישור "הצגת עורך מסמכי PDF..." ונלחץ.
  3. העבודה תיפתח כשמעליה כלי עריכה, כעת ניתן להוסיף תיבות טקסט, סימונים והערות על גבי המסמך.
  4. נעיר הערות בונות ומחכימות.
  5. נסגור את המסמך, נזין ציון בתיבה המיועדת לכך, ונלחץ על "שמירה והצגת הבא".


הגבלת גישה היא הפיכת משאב או פעילות לזמינים רק בהתקיים תנאים מסויימים.

ישנם סוגים שונים של הגבלות אפשריות כמפורט בתמונה:

הגבלת גישה

אם נוסיף הגבלת גישה למשאב מסויים הוא יהיה זמין רק עבור מי שעומד בתנאים, לדוגמה:

נוכל להגדיר שמטלה מס' 2 בקורס (צפייה בה והגשתה) תהיה זמינה רק עבור מי שהגיש את מטלה מס' 1, ו/או שניתן יהיה להגיש אותה רק עד יום שלישי הבא, בצהריים.

איך יוצרים הגבלת גישה?

נכנסים להגדרות המשאב אותו נרצה להגביל.

תחת "הגבלת גישה" נבחר ב"הוסף הגבלה".

נבחר בהגבלה הרצויה ונגדיר אותה במדוייק באמצעות התפריטים הזמינים.

לבסוף נלחץ על שמירת השינויים.


היכן נשמרים הקבצים במוודל2? והאם הגישה אליהם אפשרית?

במוודל2 כל קובץ משויך לפריט מסויים (משאב, פעילות וכד') כגון: הודעה בפורום, יחידת הוראה או הגשת מטלה.
גרסה זו של מוודל אינה מכילה אזור קבצים עצמאי, כפי שקיים בMoodle1.
כתוצאה מכך, בעת העתקה של קורס ממוודל1, רק קבצים המשמשים בפועל באתר הקורס ומקושרים לדפיו - יועתקו למוודל2.
קבצים שנשמרו בתיקיית הקבצים של מוודל1 אך אינם בשימוש, אינם מועתקים.

עם זאת, אל יאוש יש תקנה!

משתמשים ששמרו קבצים שאינם בשימוש פעיל בתיקיות הקורס במוודל1 - יכולים להעתיקם למוודל2 ע"י : copy from moodle >> "קבצי הקורס כפי שנוהלו בגרסאות קודמות" (Legacy course files).
בחירה באפשרות הזו תעתיק את כל הקבצים מאזור הקבצים ב-Moodle1 לאיזור ה-Legacy שבמוודל2.

ניתן לגשת לקבצים השמורים דרך בלוק ה'ניהול' של הקורס וכן דרך בורר הקבצים (file picker).

שימו לב, הקבצים באיזור ה-Legacy הם לקריאה בלבד.

האם יש הבדל בין הרשאת Teacher לבין הרשאת TA (עוזר הוראה)?

ההבדל בין התפקידים של מורה לעוזר הוראה הוא בעיקר קוסמטי.
ההבדל האמיתי היחיד הוא שTA לא יכול להקצות תפקיד של מורה, או לבצע 'עקיפה' שלו, או 'להחליף תפקיד למורה'.

משתמש יוגדר אוטומטית כ'teacher' במקרים הבאים:

  • הוא מלמד את חלקי הקורס שאינם מוגדרים כ'תרגול'.
  • הקורס כולו מוגדר כ"תרגול".

משתמש יוגדר אוטומטית כ'TA' - אם הוא מלמד רק את שעות הקורס המוגדרות כ'תרגול' וישנם עוד קטגוריות בקורס (שיעור, מעבדה וכד').

איך ניתן ליצא לאקסל את רשימת הסטודנטים בקורס?

השיטה הטובה ביותר היא ע"י הפקת דוח ציונים:

הכנסו ל'ציונים' (בבלוק הניהול) ובתפריט העליון הצדדי בחרו ב"ייצוא לגיליון האלקטרוני של excel".

איך להוסיף "רשימת קריאה" לאתר הקורס?

 א. סדר הפעולות לשם הוספת "רשימת קריאה" באיזור התוכן המרכזי של האתר: 

  1. ניכנס לאתר הקורס ונפעיל עריכה (turn editiing on).
  2. נלחץ על "הוספת משאב או פעילות" (Add an activitey or resource).
  3. נבחר ב"כלי/תוכן חיצוני (LTI)" - (באנגלית: External tool).
  4. בדף שייפתח, בשדה "שם פעילות" (Activity name) ניתן שם לרשימת הקריאה (אפשר פשוט "רשימת קריאה"). 
  5. בשדה "סוג כלי חיצוני" (Preconfigured tool) נבחר ב-Leganto.
  6. נגלול לתחתית המסך ונלחץ על שמירת שינויים.

כעת נלחץ על "רשימת הקריאה" ונוכל לראות את הרשימה שלנו ולהוסיף לה פריטים.

ב. הוספת משבצת (בלוק) "רשימת קריאה

בנוסף להוספת הרשימה באזור התוכן ניתן גם להוסיף בלוק צדדי שבו יוצג קישור לרשימת הקריאה בתצוגה מעט שונה:

  1. נפעיל עריכה (turn editiing on).
  2. נגלול אל תחתית הדף וניגש אל הבלוק הצדדי "הוספת משבצת" (Add a block).
  3. נלחץ על "הוספה" (add) ונבחר מהרשימה הארוכה את הבלוק "רשימת קריאה".

רישום נוכחות - איך עושים את זה?

נתחיל ע"י 'הוספת משאב או פעילות' מסוג "נוכחות תלמידים".

בחלון שייפתח ניתן לשנות את השם "נוכחות תלמידים" וגם לקבוע האם היא תזכה את הסטודנטים בציון.

לאחר אישור ההגדרות נעבור למסך בו נגדיר את תאריכי המפגשים ואורכם (בלשונית "הוספה").

בלשונית "מאפיינים" נוכל להגדיר קטגוריות כגון: 'נוכח', 'איחור', 'העדרות', 'במילואים' וכד'.

לאחר אישור ההגדרות ניתן להתחיל ברישום:

נכנסים לפעילות "נוכחות תלמידים" > נכנסים למפגש מסויים > לחיצה על הכפתור הירוק > לצד שמו של כל סטודנט נסמן את "המגיע" לו.

ניתן להגדיר שכל סטודנט יימלא את רישום הנוכחות בעצמו, אך מומלץ לעשות זאת רק כשיש לכם אמון מלא בסטודנטים וכשיש להם נגישות למוודל במהלך השיעור.

איזה כלי עדיף לשם עריכת סקר בכיתה?

 מדובר בשני כלי סקר (פעילויות) דומים למדי, שניהם מאפשרים יצירה של שאלות מגוונות עם אופציה למענה אנונימי.

עיקר ההבדלים ביניהם הוא בסוגי השאלות שניתן ליצור בכל אחד מהשאלונים (ראו השוואה בתמונה דלהלן) וכן באפשרויות לניתוח והצגת התוצאות.

בשונה מהשאלון ה'רגיל' ה"שאלון המותנה" מאפשר שמירה של תבנית הסקר לשם שימוש חוזר, כמו גם הצגת תוצאות הסקר בגרף עמודות.

לעומת  זאת, רק בשאלון הרגיל הפעילות יכולה להחשב פעילות עם ציון.